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| Giorni di
presenza alla manifestazione:
18-19-20-21-22 Ottobre |
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| Proposta
N.1 Per la classe 1^ 2^ 3^ della
scuola primaria |
| • Tipologia
dell’attività: Incontro con
l'autrice |
| • Durata: 1 h |
| • Partecipanti:
massimo 2 classi per turno |
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L’attività nel dettaglio! |
| IL
CALZINO BUCATO |
| “Gettato nella
cesta della biancheria sporca, un
calzino bucato si accorge che quel
buco, in realtà, è una finestra sul
mondo, un'opportunità per scoprire
ciò che gli sta intorno e cambiare
il proprio destino. Da quel momento
è un susseguirsi di incontri,
scontri, colpi di scena fino a
quando qualcuno gli regala una nuova
vita...” |
Metodologia:
dopo la lettura di alcune parti
della storia l'autrice risponde alle
domande e alle curiosità dei bambini
e sollecita la riflessione. |
| • Testo di
riferimento: IL CALZINO BUCATO
(Edizioni Lineadaria – Sandra Dema) |
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| Proposta
N.2 Per la classe 1^ 2^ 3^ della
scuola primaria |
| • Tipologia
dell’attività: : Incontro con
l'autrice e laboratorio manuale |
| • Durata: 2 h
30’ |
| • Partecipanti:
1 classe per turno |
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L’attività nel dettaglio! |
| IL
CALZINO BUCATO |
Metodologia:
dopo la lettura di alcune parti
della storia l'autrice propone un
laboratorio di costruzione di
pupazzi utilizzando dei vecchi
calzini bucati che ogni bambino/a
dovrà portare da casa. |
| • Materiale
occorrente: ogni bambino deve
portare un calzino bucato e qualche
bottone, nastrini, cartoncino
colorato, lana, pezzetti di stoffa. |
| • Testo di
riferimento: IL CALZINO BUCATO
(Edizioni Lineadaria – Sandra Dema) |
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| Proposta
N.3 Per la classe 2^ 3^ 4^ 5^ della
scuola primaria |
| • Tipologia
dell’attività: : Incontro con
l'autrice |
| • Durata: 1 h
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| • Partecipanti:
massimo 2 classi per turno |
| L’attività nel
dettaglio! |
| FIORI E
SASSOLINI |
| “Una storia
leggera come i fiori che diventano
parole nel gioco alla scoperta
dell'altro, una storia piccola come
i sassolini uniti che diventano
ponte tra due luoghi cosi vicini,
così lontani... ”. |
Metodologia:
l'autrice propone la lettura della
storia cui fa seguire un momento di
riflessione. |
| • Testo di
riferimento: FIORI E SASSOLINI (Acco
Editore - Sandra Dema) |
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| Proposta
N.4 Per la classe 2^ 3^ 4^ 5^ della
scuola primaria |
| • Tipologia
dell’attività: Laboratorio con
l'autrice Sandra Dema e
l'illustratrice Valentina Biletta |
| • Durata: 2 h |
| • Partecipanti:
1 classe per turno |
| L’attività nel
dettaglio! |
| “Una storia
leggera come i fiori che diventano
parole nel gioco alla scoperta
dell'altro, una storia piccola come
i sassolini uniti che diventano
ponte tra due luoghi cosi vicini,
così lontani... ”. |
Metodologia:
dopo la lettura della storia da
parte dell'autrice, i bambini,
utilizzando le immagini del libro,
penseranno la continuazione della
storia e la illustreranno con varie
tecniche insieme a Valentina Biletta.
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| • Materiale
occorrente: |
| • Testo di
riferimento: FIORI E SASSOLINI (Acco
Editore - Sandra Dema) |
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| Proposta
N.5 Per la classe 1^2^ 3^ della
scuola primaria |
| • Tipologia
dell’attività: Incontro con
l'autrice |
| • Durata: 1 h |
| • Partecipanti:
massimo 2 classi per turno |
| L’attività nel
dettaglio! |
| COME DUE
GOCCE... |
| “Nuvole in
cielo... gocce che scendono. Due
bambini, due mondi diversi, la
stessa scoperta: il piacere e il
sapore dell'ACQUA” |
Metodologia:
L'autrice propone la lettura della
storia cui fa seguire un momento di
riflessione. |
| • Materiale
occorrente: ogni bambino deve
portare un vasetto di vetro vuoto e
pennarelli. |
| • Testo di
riferimento: COME DUE GOCCE... (Acco
Editore – Sandra Dema) |
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| Proposta
N.6 Per la classe 3^ 4^ della scuola
primaria |
| • Tipologia
dell’attività: Incontro con
l'autrice e attività ludica |
| • Durata: 2 h |
| • Partecipanti:
1 classe per turno |
| L’attività nel
dettaglio! |
| LA
STANZA DEI BOTTONI |
Metodologia:
l’autrice legge alcune parti del
racconto e propone un’attività di
gioco e riflessione
Ogni bambino deve portare da casa
alcuni bottoni di forme, colori e
materiali diversi. |
I “bottoni”,
co-protagonisti del racconto,
offrono l’occasione per:
1. parlare di diversità e
collaborazione, di tutela
dell’ambiente e della biodiversità;
2. ascoltare le loro storie e
conoscere i paesi da cui provengono
i materiali con i quali sono stati
fabbricati;
3. approfondire il tema del
commercio di oggetti tra paesi
ricchi e paesi poveri e parlare di
cooperazione internazionale e
commercio equo e solidale..
...e tanto altro ancora… |
| • Materiale
occorrente: ogni bambino deve
portare da casa alcuni bottoni di
forme, colori e materiali diversi,
spago e/o lana, cartoncino colorato. |
| • Testo di
riferimento: LA STANZA DEI BOTTONI
Ega 2008 - Sandra Dema |
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| Proposta
N.7 Per la classe 3^ 4^ della scuola
primaria |
| • Tipologia
dell’attività: Gioco cooperativo |
| • Durata: 3 h |
| • Partecipanti:
1 classe per turno |
| L’attività nel
dettaglio! |
| SALAM, MIR, PAQE
(assaggi di pace intorno al tavolo) |
| Il Mediterraneo,
culla di grandi civiltà che hanno
segnato la storia dell’umanità e da
sempre luogo di scambi e di
conquiste, di mescolanze e di
tradizioni, è da considerarsi sempre
di più un punto focale e nevralgico
delle relazioni internazionali per
la costruzione di un domani comune
in cui il rispetto, la tolleranza,
la solidarietà, la pace e la
cooperazione siano patrimonio di
tutta l’umanità. |
Obiettivo:
riflettere sul valore del cibo come
tramite non verbale per entrare in
comunicazione con altre culture e
divenire anche STRUMENTO DI PACE. |
Descrizione
dell’attività proposta:
i ragazzi, divisi in gruppi,
dovranno simulare la preparazione di
alcune ricette delle loro differenti
culture da portare al banchetto e
sedere intorno al lungo tavolo che
abbraccia da nord a sud, da oriente
a occidente i paesi del
Mediterraneo. Riflessione in
plenaria. |
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demasandra@yahoo.it |
