Comune di Ostuni - Provincia di Brindisi

Scheda di presentazione dell’esperto

Giorni di presenza alla manifestazione: 18-19-20-21-22 ottobre

Tipo di attività: Letture animate, drammatizzazione di testi e psicomobilità.

Rivolto a: Scuola Primaria e Media Inferiore – Scuola Media Superiore ed educatori

Progetto proposto:

Fascia prima per la scuola primaria (3/10 anni)

– Lettura animata di poesie o testi a scelta, definiti con l'insegnante in classe. È necessario concordare almeno un giorno prima testo e obiettivi dell'attività ( ad esempio: per aspetti didattici quali la dizione o la lettura espressiva potremo utilizzare poesie, canzoni, scioglilingua ecc. , per aspetti educativo/valoriali si sceglieranno brani con contenuti da rielaborare poi in gruppo classe). Durata da un ora a un ora e mezza

– Drammatizzazione di testi sia già preparati sia attività di improvvisazione. Durata da una ora a un ora e mezza; materiale necessario: testi

– Psicomobilità: nuove parole per definire alcune attività fisiche mirate a favorire la consapevolezza di sé e dello spazio corporeo personale e del gruppo, azioni per integrare una intelligenza fisica alla intelligenza psichica ed emozionale . Giochi e canzoni per una durata di un ora circa. Materiale necessario: stanza o palestra, tappetini su cui stendersi, abiti comodi e lettore cd

– Costruzione di maschere. Intesa come attività di espressione di sé; da realizzarsi in classe con una durata che va da un minimo di un ora (maschera “semplice” disegnata su cartoncino e successivo “racconto animato in classe) alla costruzione con materiali vari ( portati direttamente dai ragazzi da casa) con durata di almeno due ore. Materiali necessari: cartoncino, carta colorata e bianca colori di vario genere ( tempere o cera o pastelli o pennarelli) qualche elastico per indossare al maschera, eventualmente dello spago, forbici, pinzatrici, taglierine, colle, nastro adesivo, e materiali di riciclo portati dai ragazzi.

– Creazione del mondo: laboratorio di impasto con acqua a farina, della durata di due ore circa; un grande gioco attraverso cui costruire e ricostruire il mondo grazie ad una stimolazione multisensoriale. Come ogni anno c'è la possibilità di osservazione/riflessione dei significati delle azioni e definizione di procedure applicative a livello didattico partendo dagli aspetti emersi durante l'interazione del gruppo; al gioco si possono far partecipare anche adulti, genitori o insegnanti. Materiali necessari: un grande telo di plastica pesante (quello usato per la copertura delle serre, dimensioni almeno sei metri per sei) un chilo di farina “00” per ciascun partecipante, abiti per cambiarsi, acqua e uno spazio possibilmente all'aperto.

Fascia seconda per la scuola secondaria (11/16 anni)

– Costruzione di maschere. Intesa come attività di espressione di sé. In classe, , costruzione di una maschera disegnata “semplice” su cartoncino (durata minima di un’ ora), “racconto animato”, costruzione con materiali vari (durata di almeno due ore). In questo laboratorio diventa possibile agire la metafora in modo più profondo e consapevole ed allora Io: quasi un “Mostro che mi mostro” agli altri o solo a me stesso, un momento per conoscere o ri-conoscere noi e i nostri ragazzi/allievi.

– Materiali necessari: cartoncino, carta colorata e bianca colori di vario genere (tempere o cera o pastelli o pennarelli), qualche elastico per indossare al maschera, eventualmente dello spago forbici pinzatrici, taglierine, colle, nastro adesivo e materiali di riciclo portati dai ragazzi.

– Drammatizzazione di testi: sia già preparati( aiuto alla regia per interventi ed esibizioni della classe) sia attività di improvvisazione ( alcune attività e giochi per imparare ad agire e a parlare in scena). Durata da una ora a due ore.

Inoltre per ragazzi dai 12 anni in poi :

– Affettività e sessualità. Un incontro per conoscerci meglio ( verrà trattato un argomento a scelta tra:i seguanti a) maschi e femmino cosi uguali o cosi diversi?, b) Il mistero delle relazioni: io sono fatto cosi!, c) Ipotetica storia di una coppia “giusta”,dalla nascita alla nascita. La durata di ogni argomento è di circa un ora e mezza/due ore.

– La famiglia tra giochi di carte e giochi di ruolo. Visualizzazione di alcune semplici dinamiche familiari utilizzando le carte dei tarocchi. Attività della durata di un ora e mezza/due ore che ci aiuterà a comprendere meglio alcune dinamiche familiari.

– Attività per adulti

Gli incontri saranno condotti con la modalità dell'azione partecipata dove il consulente esterno oltre che conduttore dell'incontro riveste la figura di facilitatore della comunicazione.

I temi avranno tagli ed approfondimenti diversificati a seconda che il gruppo dei partecipanti sia più finalizzato ad una crescita personale o desideri trattare questioni più professionali, anche se verranno sempre tenute in considerazione ambedue le dimensioni professionale e personale. Gli incontri non hanno la finalità di “insegnare addestrativamente”, ma di favorire e sviluppare nelle persone la capacità di analisi realistica e consapevole delle situazioni. Migliorare la comprensione, l'accettazione, l'idea di se e dell'altro per utilizzare al meglio i tempi e le risorse presenti diventa, assieme alla consapevolezza delle proprie personali possibilità, ruoli e compiti la finalità di questi “incontri fra adulti”.

Sui “valori”:

- Avere valori- applicare valori : la credibilità, la consapevolezza, la coscienza e la conoscenza.

- Modelli a confronto : imparo e insegno ( casa scuola amici e relazioni)

– Le “figure educative” dell'adulto: compiti e diritti

Sui “Vissuti”

– Perchè un corso di educazione all'affettività ed alla sessualità.

– Emotività, coscienza di se e relazione efficace.

– “Raccontami una storia”: raccontare favole come strumento educativo

– Il “dentro di me “ e il “fuori da me” nelle dinamiche dell'apprendimento e della relazione

Sulle “Tecniche”

- Collaborazioni operative fra istituzioni

- “Leggere, valutare, capire ”un intervento ovvero come decodificare un azione utilizzare le informazioni recepite durante l'intervento

- Gestione delle attività estive: momento di crescita e di verifica

– Strategie per migliorare l'apprendimento: come posso costruire una “lezione efficace”

sui “Problemi attuali”

– Interculturalità cosa sappiamo cosa crediamo che sia.

– Educare alla pace: lo stile cooperativo

– Il F alco e la Colomba: la quotidianità tra aggressività e tenerezza.

Attività di laboratorio per adulti.

Questa attività da la possibilità di realizzare direttamente in gruppo, nell'arco di un paio d'ore, un piccolo progetto: una canzone , o un gioco o una attività di psicomobilità. Ciò che conta e sperimentarsi e sperimentare il lavoro con il gruppo, nel gruppo o per il gruppo, essendo consapevoli di noi stessi e degli altri. Il lavoro può essere realizzato per gruppi omogenei o eterogenei; il minimo di partecipanti è 10.

Per tutti i laboratori sono sufficienti carta e penne/matite.