Scheda di presentazione dell’esperto
Giorni di presenza alla manifestazione:
20-21 ottobre
Tipi di attività: laboratorio di progettazione e realizzazione di un “libro unico” e laboratorio di creazione con la carta.
Rivolto a : Scuola Primaria e Media Inferiore
Progetto proposto:
Progetto libro
progettazione e realizzazione di un “libro unico”
Con questo laboratorio ci si propone di realizzare un “libro unico”: ogni bambino costruirà, seguendo tecniche di rilegatura elementari, un proprio libro di cui avrà curato sia l’apporto iconografico che quello ideativo-narrativo; si potrà inoltre procedere alla realizzazione di un libro esclusivamente per immagini seguendo una narrazione orale.
Rifacendosi al lavoro dell’illustrazione con vari rimandi e esempi, si esplorerà il “raccontare per immagini”. Concretamente, ciò significa apprendere delle tecniche e sperimentarle; a seconda del percorso artistico scelto, si possono sviluppare diversi linguaggi visivi: quello grafico (matite, pennarelli, graffito, frottage, grattage, …), quello pittorico (acquerelli, tempere, acrilici, creazione di colori atossici a partire da vari leganti quali uovo, colle viniliche, metilcellulosiche, …), collage (stoffe, carte, fili, bottoni, decupage, …), decollage e, cosa estermamente interessante, tutti questi linguaggi uniti e reinventati.
Obiettivi:
A. Comprensione di una storia, lettura, comprensione delle sue sequenze principali, dei personaggi e dell’ambientazione;
B. Creazione del supporto-libro mediante pieghe e tagli a partire da un cartoncino A2 (si opterà per formati di libro adatti all’età dei bambini, alle loro abilità manuali scegliendo e al tempo reale a disposizione, ad esempio, libri a fisarmonica, libri ambiente, libri in più parti, libri sonori, libri all’orientale, libri nei libri, libri alti, libri triangolari, etc);
C. Illustrazione del libro con approfondimento di una o più tecniche artistiche per realizzare le immagini;
D. Se presente, impaginazione del testo;
E. Realizzazione della copertina, come immagine di richiamo per il libro nella sua complessità.
Finalità:
A. Sviluppo della manualità sia nella fase di creazione del supporto-libro che nel maneggiare i materiali proposti;
B. Sviluppo di capacità estetiche per quanto riguarda le scelte formali che i bambini saranno guidati a intraprendere, in modo da allontanarsi sempre più da immagini preconcette;
C. Sviluppo della capacità logica e intuitiva per ciò che riguarda l’impiego dello spazio sul foglio: i bambini dovranno adattarsi ad un formato prestabilito e dovranno controllare le proporzioni sia all’interno della pagina che nell’ economia del libro stesso;
D. Mediante un lavoro di questo genere, si vuole interessare la classe al mondo della narrazione e della scrittura, affrontando questi importanti argomenti dal punto di vista delle arti figurative;
E. Si vuole creare affiatamento e senso di gruppo nella classe: sono previsti dei momenti di lavoro in comune, di reciproco aiuto;
F. Si vuole pure creare vicinanza tra i bambini e il mondo dell’editoria: i bambini potranno capire meglio cosa vuol dire “fare un libro”. A tale fine, nelle fasi introduttive del laboratorio, si mostreranno ai bambini degli albi illustrati così da evidenziare loro le parti fondamentali che costituiscono il libro: copertine, costola, risguardi, frontespizio, ma anche nome della casa editrice, concetto di collana di libri, e ancora carte usate, stampa a colori e in bianco e nero, fustellature, etc. Con il gruppo classe si giocherà proprio alla “casa editrice”, dandoci un nome, magari anche un logo e immaginando di creare una ipotetica collana di libri (ogni bambino avrà il proprio libro e l’insieme dei libri in quella classe costituirà una particolare collana).
Progetto carta:
Usando dei fogli da carta di vario formato con una serie di dimostrazioni si disegnerà, si comporrà, si creeranno dee piccoli allestimenti fantastici.
Obiettivi:
a)apprendimento di alcune tecniche di base per lavorare con la carta (taglio, piegature, arrotolamento, grattage);
b)Creazione di oggetti tridimensionali anche privi di possibilità effettive di utilizzo, ma carichi di un forte senso estetico e progettuale;
c) I bambini saranno incoraggiati ad affrontare momenti di lavoro e progettazione comune, nel comporre i singoli oggetti su supporti comuni alla classe;
d) Allestimento dei lavori prodotti;
Finalità: Con questo laboratorio si dimostrerà che dei materiali molto semplici (carta bianca, forbici, cutter, colla possono dr vita a creazioni impensate e originali.
Durata: Cinque incontri da 2 ore.
Materiali richiesti: Carta bianca formato A4, A3 e carta da pacchi bianca, colla in stick e forbici (nelle scuole medie si useranno anche i cutter).
